出前授業実施事例

活用した単元

社会科「私たちの住んでいるところ」

学習の位置づけと流れ

先生から3年生の学習内容に合わせて出前授業を取り入れたい
という要望があり、ニーズにあわせて拡大版の出前授業を実施し
ました。緑視率を通じて地域の様子を再度認識し、地域への理解を
深めるために、出前授業を活用されました。

＜学習の流れ＞
・通常授業…私たちの住んでいるところ
・出前授業①（1時限）…池田の緑・緑視率について
・学校のみでの作業（2時限）…緑視率の計測
・出前授業②（1時限）
…計測結果、緑を増やすためにできることの発表、まとめ

実施結果

「色塗りの作業が楽しかった」といった意見が多く、子どもが興味を持てるワークを取り入れることで地域に対する理解が深まったと考えられます。
また、学習のまとめとして作成された校区のオリジナルマップに緑視率の情報を取り入れる等、多様な視点で地域を知ることにつながっています。

子どもの感想

・ただ木を切らない、草を抜かないことだけが大切なのではないことが分かった。

・緑の大切さを伝える活動（ポスターや手紙、新聞を書く等）をしてみたい。等